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SPN 106-02: Introduction to the Spanish Language II
Fall 2002
4 Credits
Susan K. Mooney
ARH 311D
Office Hours:
Monday
9:00 - 11:00 AM
Thursday 1:30- 2:30 PM
Friday 9:00 -10:00 AM
or by appointment
Readings:
Lectura 4: El muralismo chicano
Fecha límite: 4 de noviembre
Intrucciones: Usar el sitio web de Spanish 106.02 del Departamento
de español de Grinnell College
* al llegar al sitio del departamento, seleccionar "Course web sites" y luego "Fall 2002"
* en el sitio web de Spanish 106, hay una sección dedicada a los murales
* usar estos murales como "lectura" para responder a las preguntas abajo; la lectura 4 consiste en estos murales y en la información dada aquí
* consultar el diccionario para usar un vocabulario apropiado para contestar las preguntas
En los años sesenta y setenta, el arte chicano comenzó a ser más político. Esta tendencia artística se expresó mejor en forma de murales y afiches. El muralismo chicano fue influido por el muralismo mexicano. Los muralistas mexicanos más conocidos, Diego Rivera, José Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros, pintaron murales en California, donde el movimiento muralista chicano es más fuerte. La influencia de estos muralistas mexicanos se encuentra en el uso de colores brillantes, figuras dinámicas y mensajes políticos de los chicanos. En sus murales los chicanos también intentan representar temas importantes para su comunidad: los derechos de los campesinos, la historia de los indígenas mexicanos, los héroes del movimiento chicano, la importancia de la Virgen de Guadalupe.
Judith F. Baca es una muralista chicana muy importante. Además de pintar sus propios murales, también ha dirigido programas de creación de murales en la ciudad de Los Ángeles. De hecho, entre 1976-1983, Baca dirigió y participó en la creación del mural colectivo, The Great Wall of Los Angeles. Este mural mide media milla y cuenta la historia de las minorías en California desde la prehistoria hasta 1960. En 1984, Baca y nueve artistas más fueron comisionados para pintar murales para las Olimpiadas. El trabajo de Baca en la comunidad continúa por medio del centro que fundó en 1976, Social and Public Arts Resource Center (SPARC). (adaptado de "From Barrio to Mainstream" por Eva Sperling Cockcroft en Handbook of Hispanic Cultures in the United States: Literature and Art. Editado por Francisco Lomelí. Houston: Arte Público Press, 1993. 194-198).
I. La sección de The Great Wall of Los Angeles, "Division
of the Barrios & Chavez Ravine", muestra la división
de vecindarios que causó la construcción de autopistas
en los años cincuenta. Hoy en día, el estadio de los Dodgers
ocupa esta parte de la ciudad.
(Si quiere mirar otras secciones de The Great Wall of Los Angeles
puede ir al sitio red de SPARC: http://www.sparcmurals.org/home.html)
Usar la sitio red de Spanish 106 para contestar las siguientes preguntas.
Responda a las siguientes preguntas en oraciones completas.
1. Describa qué pasa en el mural.
2. Describa cómo son las personas en el mural. ¿Quiénes participan en la acción?
3. ¿Qué piensa que es el mensaje?
4. Dé su opinión del mural.
II. El mural de Baca, "Pickers", y el de Juana Alicia, "Lechugueras"
muestran a los trabajadores agrícolas de California. Los dos
murales critican las condiciones de vida de estas personas.
Responda a las siguientes preguntas en oraciones completas.
1. Describa los dos murales. ¿Cómo son similares? ¿Cómo son diferentes?
2. ¿Cuáles son los temas importantes de los dos murales?
3. ¿Cuáles son sus mensajes?
4. Dé su opinión de los murales.