Si vous préférez écouter le texte en même temps que vous lisez, vous devez apportez une cassette au centre audio-visuel et demandez qu'on vous fasse une copie de l'enregistrement du roman (demandez le code: FRN-LIT-AT-20-01). Il y a aussi une vidéo du film, mais elle n'est pas très bonne. (Le texte est bien supérieur à la version filmée! -- A mon avis, le film a l'air un peu ridicule par rapport au texte) . Vidéo code: FRN-VHS-VT-217.

Notez bien la formation des temps littéraires: la plupart des verbes dans Le Silence de la mer sont au passé simple, et il y a bien d'autres formes que vous risquez de ne pas reconnaître. Consultez COLLAGE, pp 242-243, APPENDICE C.

Notez les verbes au passé simple. Pourriez-vous les reformuler au passé composé ?

i.e. "Il fut précédé par... =	_________________________
"Ils regardèrent... =	_________________________
"Plus tard vint un sous-officier"... =	_________________________

Quels autres verbes au passé simple pouvez-vous identifier?

Attention aux formes de "l'imparfait du subjonctif" qui se transforment en "passé du conditionnel" ou le "plus-que-parfait" selon le cas.

i.e.J'eusse évité si cela était possible. = J'aurais évité
Comme si elle eût été seule. = comme si elle avait été seule. 

Le Silence de la mer I (pp17-21)

1. Début de l'histoire

• Qui sont les premiers personnages que l'on voit?
• Qui sont les personnages principaux de l'histoire?
• Qui est "il" dans dans la première phrase "Il fut précédé par..." ?
• Qui est le narrateur?
  

2. Décrivez les caractéristiques de chaque personnage: (quels mots utilisés?)

3. Décrivez les circonstances de cette rencontre en 1941.

• A quel moment de l'Occupation se passe l'histoire?
• Comment se sentaient les Français à ce moment de l'Occupation?

4. Que dit l'officier quand il entre chez le narrateur? Pourquoi?

5. Comment réagissent le narrateur et sa nièce quand l'officier allemand arrive chez eux?

6. Pourquoi l'oncle s'intéresse au nom de l'officier? 

7. Qu'est-ce qui vous semble intéressant / curieux / important au début de cette histoire?

Expressions avec "silence": rester silencieux/silencieuse; mesurer le silence; tomber dans le silence; le silence se prolongeait; alourdir le silence

Le Silence de la mer II (pp 22-26)

1. Pourquoi l'officier dit-il: "Ici c'est un beaucoup plus beau château." Quelle est la comparaison?

2. A traduire en anglais: "Mais il se peut qu'un autre sentiment se mêlât dans mon coeur à cette volonté [de ne rien changer; comme s'il eût été un fantôme]: je ne puis sans souffrir offenser un homme fût-il mon ennemi."

3. Décrivez la scène qui s'est répétée pendant plus d'un mois.

4. Comment les choses ont-elles changé brusquement un soir?

5. Quelles comparaisons l'officier établit-il entre la France et l'Allemagne?

6. Qui est "la Princesse lointaine"?

7. Que fait la nièce pendant ces scènes? Où se trouve l'officier (assis ou debout)?

8. L'officier regrette-t-il la guerre? Est-ce qu'il se voit comme "homme de guerre"?

9. Comment se termine le chapitre? Pourquoi le narrateur se sent-il "presque un peu rougir"? Qu'est-ce qui le fait rougir?

Expressions avec "silence": "la pesanteur de notre silence"; "rompre le silence"; "terminer silencieusement ma pipe"

Le Silence de la mer III (pp 27-36)

A définir: "être en tenue" "être en civil"

1. Quels changements se font remarquer chez les personnages?

2. Que signifie le conte de "La Belle et la Bête" pour l'officier?

Expressions avec "silence" : "phrases parfois brisées de silences"; "une demoiselle silencieuse. Il faudra vaincre ce silence. Il faudra vaincre le silence de la France."; il regardait...en silence"

3. Qu'est-ce que le narrateur entend? Pourquoi est-il tant étonné?

4. Que pense l'officier de la musique de Bach?

5. Quelle est la différence entre "acceuillir" et "conquérir"? Que veut l'officier?

6. Quels sentiments "maternels" espère-t-il trouver en France?

7. Quel verbes est-ce que l'officer utilise pour exprimer ses souhaits? Quels sont les obstacles à son désir?

8. Quelle est la réaction du narrateur envers les "monologues" de l'officier? Qu'est-ce qui semble être la réaction de la nièce?

9. Qu'est-ce qu'on apprend sur l'officier?

10. Que signifie l'histoire du moustique? Résumez-la. Quelles comparasions est-ce que Werner fait entre cette fille et les autres Allemands?

Le Silence de la mer IV (pp 37-51)

1. Quel passage est-ce que Werner a trouvé?

2. Qu'est-ce que c'est qu'une "entremetteuse"? De quelle entremetteuse s'agit-il selon Werner? ("Souvent la plus sordide entremetteuse est ainsi à la base de la plus heureuse alliance.")

3. Où ira Werner? Pourquoi? Est-il content d'y aller?

4. Pourquoi est-ce que le narrateur et sa nièce n'ont pas revu l'officer après son retour de Paris? (Pendant combien de temps?)

5. Où est-ce que l'oncle l'a vu? Qu'est-ce qui est arrivé de remarquable?

6. Quelle était leur réaction envers son absence? A qui/quoi pensait le narrateur? Que faisait la nièce?

7. Quelles étaient les circonstances de son retour? Décrivez la scène. Comment est-ce que l'officier arrive? Qu'est-ce qui a changé depuis son retour? (à noter: ses gestes, habitudes, mots, temps, saison, langage, idées, etc...)

Silence de la mer V (pp 37-51)

1. Pourquoi est-ce que l'officier est finalement venu voir le narrateur et sa nièce après une si longue absence?

2. Que signifie les paroles de l'officier:: "...demain , je suis autorisé à me mettre en route....-Pour l'enfer" (78) Pourquoi décide-t-il de demander la permission de quitter la France?

3. Quels sont les gestes et les mots finals -- prononcés par qui?

4. Comment interprétez-vous le titre maintenant?

5. Quel est le ton des deux derniers paragraphes?

6. A votre avis, qu'est-ce que Vercors voulait exprimer à ses lecteurs en 1942? et à lui-même?

Exposé oral sur Le Silence de la mer
Choisissez un thème, un mot, une comparaison, une idée, une image pour le/la tracer tout le long du conte. Vous indiquerez pourquoi ce que vous avez choisi est important. (2-3 minutes, sujet bien préparé par une prise de notes, mais il ne faut pas lire pendant la présentation.)

• commencer par un titre à votre exposé
• présenter une idée maîtresse
• illustrer l'idée avec des exemples tirés du texte (à noter le langage utilisé dans le texte)
• conclusion

Rédaction sur Le Silence de la mer
A remettre avant 5:00 le jeudi 13 novembre
2 -3 pages avec double interligne, environ 4-5 paragraphes (font 12 pt: pour 3 pages)

Choisissez un thème, une image, un geste, un moment-clé, un rapport, une comparaison ou un personnage spécifique à examiner. Expliciter son importance pour l'ouvrage dans votre paragraphe d'introduction (idée maîtresse) Il faut bien définir de quoi il s'agira et ce que vous allez illustrer dans vos exemples.

Illustrez cette idée maîtresse avec des exemples précis (à citer la page et mettre "entre guillemets" les citations directes) en indiquant la progression qui s'y exprime dans vos 3 ou 4 paragraphes qui suivent. (N'oubliez pas de créer un "topic sentence" pour chaque paragraphe.)

Résumez l'importance de vos exemples dans un paragraphe de conclusion où vous montrerez comment votre idée maîtresse contribue à renforcer, clarifier, ou mettre en lumière la signification globale du conte Le Silence de la mer.

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