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Français 222 Section 2, automne 2001

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Syllabus

Poésie

Au revoir les enfants

Le Silence de la mer

Antigone

Discussion Forum
FRN 222-02 MWF 2:15 PM ARH 322

D.Gross

ARH 330E, Ext. 3152, Box I-6
  Office Hours: MWF 9 AM -10 AM; 1:15 PM - 2:05 PM
Tu 11 AM - noon, and by appointment

ORGANISATION DU COURS

Ce cours vous donnera l'occasion de mettre au point vos connaissances linguistiques, littéraires, et culturelles. Le semestre sera consacré à une révision de la grammaire (Collage), à la pratique de l'oral et de l'écrit (Collage: Cahier) et à l'étude de plusieurs textes qui présentent la période de l'Occupation: des documents historiques, une pièce de théâtre (Antigone de Jean Anouilh), des poèmes, un film et son scénario (Au Revoir les enfants de Louis Malle), et une nouvelle éditée clandestinement en 1942 (Le Silence de la mer de Vercors).

TEXTES

  • Collage, Révision de grammaire, 5e édition
  • Collage, Cahier d'exercices oraux et écrits, 5e édition
  • Louis Malle, Au Revoir les enfants Folio (scénario) et film
  • Jean Anouilh, Antigone, La Table Ronde
  • Vercors, Le Silence de la mer, Livre de poche.
  • Un bon dictionnaire est essentiel pour ce cours.

OBJECTIFS DU COURS

1. Révision des éléments essentiels de la grammaire.
2. Introduction à la lecture et à l'analyse des textes littéraires et cinématographiques.
3. Développement de vos compétences en langue écrite et orale.
4. Etude approfondie de la période 1939-45.

TRAVAIL DU COURS

  1. Grammaire (COLLAGE)

    2. 1. Etudiez les règles de grammaire et le vocabulaire (Collage).
    2. Faites les exercices écrits indiqués dans le programme (Cahier) et corrigez-les (voir les réponses à la fin du livre, pages 201-216).
    3. Si vous avez un devoir écrit à remettre, faites-le après avoir corrigé les exercices du cahier.
    4. Le dernier jour de chaque leçon de grammaire, vous aurez des exercices oraux à préparer. Faites attentivement tous les exercices du cahier (au centre audio-visuel: 45 minutes en moyenne). Votre prononciation et votre compréhension seront contrôlées en classe.

  2. Lectures (Poesie, Au Revoir les Enfants, Le Silence de la mer, Antigone)

Nous allons lire une série de textes écrits pendant la période de l'Occupation. Pour chaque texte, vous aurez des questions de discussion. Vous êtes responsable de formuler des réponses aux questions avant de venir en classe.

L'usage d'un bon dictionnaire français-anglais est essentiel pour comprendre le vocabulaire des textes.
  1. Devoirs écrits

Il y aura douze devoirs écrits sur des sujets divers. Le but de ces devoirs est de vous permettre d'utiliser la grammaire et les mots de vocabulaire étudiés en classe. Ces devoirs peuvent être écrits à la main. Ils doivent être remis le jour indiqué au programme.

  1. Rédactions

Vous allez écrire trois rédactions développées. Le but des r'edactions est d'apprendre le travail de l'analyse littéraire. Les sujets de chaque r'edaction vous seront distribués en classe.

Les rédactions comporteront deux versions. Chaque version sera notee, mais c'est la note de la deuxième version qui sera la note finale du travail. Ce qui est essentiel dans la permière version, c'est de formuler un argument, qui sera éventuellement amélorié et raffiné. Nous allons nous entraîner dans les règles de l'argumentation dans un atelier d'écriture, le 9 mars.

Pour la deuxième version, il est important non seulement de régler les problèmes d'expression mais aussi de répondre aux problèmes d'analyse. Si, dans la deuxième version, vous ne faites que changer les problèmes d'expression de la première version, votre note ne sera pas augmentée. Par contre, si vous faites face aux problèmes d'analyse de la première version, en reformulant vos idees à la lumière de mes commentaires et des commentaires de vos collègues, votre note sera meilleure.
  1. Présentations

Chaque étudiant(e) fera une présentation en classe. Le format des présentations vous sera communiqué en classe.
  1. Examens

Il y aura deux examens en classe au cours du semestre et un examen final. La date de l'examen final est dictée par le Registrar et ne sera pas changée pour un étudiant particulier.

   7. Divers

Si vous manquez une séance, vous êtes responsible de récuperer les matériaux distribués en classe ce jour-là. Vous pouvez vous adresser à un collègue dans le cours, ou me contacter directement (par email ou par téléphone).


ACTIVITES CONSEILLEES

1. La Table Française: le lundi à Cowles de 6.00 à 7.00 (PDR 2).
2. Informations télévisées (Scola) au centre audio-visuel (émissions en direct ou enregistrées.)
3. Films français: à voir au centre audio-visuel.
4. Activités organisées par les étudiants de la Maison Française.
5. Conversation avec l'assistante française, Anta Coïta, ARH 221
6. Cours de conversation (FRN 201) pour 1 crédit.
7. A consulter au web: l'actualité et média


NOTES

15% examen final   A 92-100
20% examens I et II   A- 90-91
15% devoirs   B+ 88-89
20% 3 rédactions - analyses   B 82-87
15% présentations   B- 80-81
15% participation   C+ 78-79
      C 70-77
      D 60-69

PROGRAMME

COL Collage
CAH Collage: Cahier
DE devoir écrit (avec double interligne) à remettre en classe ou à l'heure indiquée
Etudier: à étudier avant de venir en classe
Préparer: questions à préparer avant de venir en classe

août

31 Introduction au cours

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septembre

3 En classe: révision de grammaire; la syllabation; l'alphabet
   Etudier:

  • COL 10-13 (verbes irréguliers)
  • COL 67-9, 72-3 (passé composé)
  • COL 91-3, 106-8 (pronoms)
  • La syllabation: préparez à lire "Déjeuner du matin"
  • CAH 101-8 (Révision: chapitres 1-6)

5 En classe: COL leçon 7 (vocabulaire, subjonctif, syllabation, alphabet)
   Etudier:

  • COL 135 (vocabulaire)
  • COL 137-9, 141-2 (subjonctif)
  • CAH 116-18 (mots et expressions, subjonctif, emploi du subjonctif)
    DE 1: Quels sont vos doutes, vos désirs, vos obligations et vos émotions ce semestre?
    (phrases: lisez bien les pages 141-2. Employez une expression différente dans chaque phrase;
    n'oubliez pas qu'il faut deux sujets différents dans votre phrase
    et qu'il faut employer le subjonctif après l'expression que vous avez choisie.)

7 En classe: COL leçon 7 (subjonctif, infinitif, indicatif)
   Etudier:

  • COL 145-6, 148-9
  • CAH 119-21 (subjonctif, infinitif, indicatif, "reprise")
    DE 2: Quels sont vos projets et qu'est-ce que les autres envisagent pour vous?
    (6 phrases: étudiez les pages 145-6 sur le subjonctif par rapport à l'infinitif.
    Modèle: Je veux apprendre la biologie mais ma mère veut que j'apprenne la chimie.)
    _____

10 En classe: COL leçon 7 (subjonctif passé, prononciation des participes passés)
     Etudier:

  • COL 150-51
  • CAH 120-21 (subjonctif passé et "reprise")
  • CAH 111-15 (exercices oraux)

10 Voir: Etapes de la guerre (FRN-VHS-VT-233, 50 minutes: ARH 224, à 7.00)

11 Voir: Etapes de la guerre (ARH 224, à 4.15)

12 En classe: la Seconde Guerre Mondiale et l'Occupation
     Etudier:

14 En classe: L'Occupation-les déportations
     Vidéo: France's Forgotten Shame
     Etudier: les documents sur l'Occupation

_____

17 En classe: COL leçon 8 (vocabulaire et pronoms relatifs)
     Etudier:

  • COL 157 (vocabulaire)
  • COL 159-60, 162-3, 164 (relatifs: qui, que, dont, où)
  • CAH 129-31

19 En classe: COL leçon 8 (pronoms relatifs indéfinis); phonétique; introduction au passé simple
     Etudier:

  • COL 167-8 (ce qui, ce que, ce dont) et le document distribué en classe (lequel)
  • CAH 131-3 (relatifs) CAH 123-128 (exercices oraux)
    DE 3: COL 165-6 B; 169-70 "Mise en pratique"-écrivez une réponse pour
    chacune des huit questions (ce qui et ce que). N'écrivez pas la question,
    seulement la réponse; modèle: ce qui me plaît, c'est la danse classique.

21 En classe: les poèmes de Paul Eluard; phonétique; passé simple
     Etudier: les poèmes ("Avis" et "Gabriel Péri") et les documents
     Préparer: les questions
     DE 4: devoir écrit sur les poèmes et les pronoms relatifs

_____

24 En classe: Oradour; phonétique
     Etudier: "Oradour" (Jean Tardieu) et Les Fantômes d'Oradour (Alain Lercher)
     Préparer: les questions

26 En classe: les poèmes de Charlotte Delbo; phonétique
      Etudier: "Le matin l'arrivée" et "Le point noir sur la carte"
     Préparer: les questions
     DE 5: devoir écrit sur les poèmes (révision du comparatif)

28 En classe: la poésie de Micheline Maurel et de Rolande Causse
     Etudier: "La passion selon Ravensbruck" (Maurel) et Les Enfants d'Izieu (Causse)
     Préparer: les questions

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octobre

1 Examen I

3 En classe: COL leçon 9 (vocabulaire et futur antérieur)
   Etudier:

  • COL 173 (vocabulaire) et 175-7 (futur antérieur)
  • COL 125-6 (revision: la formation du futur)
  • CAH 142-4 (mots et expressions, futur antérieur)

5 En classe: COL leçon 9 (conditionnel passé)
   Etudier:

  • COL 178-9
    COL 128 (révision: la formation du conditionnel
  • COL 110-11 (révision: le plus-que-parfait)
    CAH 144-5 (conditionnel passé)
    DE 6: Qu'est-ce qui se sera passé avant l'an 2001-dans le monde ou dans votre vie? (6 phrases: le futur antérieur)

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7 Voir: Au revoir les enfants (dimanche, ARH 224 à 4.15)

8 En classe: COL leçon 9 (concordance des temps; phonétique)
   Etudier:

  • COL 182-3
  • COL 81-2 (révision: formation de l'imparfait)
  • CAH 145-6 (concordance des temps: phrases avec "si")
  • CAH 137-42 (exercices oraux)

8 Voir: Au revoir les enfants (film à voir: ARH 224, à 7.00)

10 En classe: Au revoir les enfants
     Etudier: voir le film-- lire le scénario
     Préparer: les questions
     DE 7: Qu'est-ce qui auraient changé si les personnages d'Au revoir les enfants avaient agi de manière différente?
      (6 phrases hypothétiques: si + le plus-que-parfait, le conditionnel passé;
      modèle: Si Julien n'avait pas regardé Jean, les soldats ne l'aurait pas arrêté)

12 En classe: Au revoir les enfants
     Etudier: lire le scénario
     Préparer: les questions

_____

15 En classe: Au revoir les enfants
     Etudier: lire le scénario
     Préparer: les questions

16 DE: rédaction #1 sur Au revoir les enfants

17 En classe: COL leçon 10 (vocabulaire et noms géographiques)
     Etudier:

  • COL 189 (vocabulaire)
  • COL 191-2 (noms géographiques et prépositions)
  • CAH 156-7, 161 (mots et expressions, prépositions avec les noms géographiques, "reprise")

19 En classe: COL leçon 10 (négation et conjonctions)
     Etudier:

  • COL 194-5 (négation) et 202-3 (conjonctions)
  • CAH 158, 162 (négation, "reprise") et 160 (quelques conjonctions)
    DE 8: COL 197 B (répondez vous-même aux questions 1-8); 204 A ("Des vacances de rêve")

___________

VACANCES

___________

29 En classe: COL leçon 10 (adjectifs et pronoms indéfinis; phonétique)
     Etudier:

  • COL 197-8 (adjectifs) et 199-200 (pronoms)
  • CAH 158-60 (indéfinis)
  • CAH 151-56 (exercices oraux)


30 DE: rédaction #1, deuxième version (n'oubliez pas de remettre les deux versions)

31 En classe: " Le silence de la mer " 17-21
     Préparer: les questions

novembre


2 En classe: " Le silence de la mer " 22-26
   Préparer: les questions

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5 En classe: " Le silence de la mer " 27-36
   Préparer: les questions
   DE 9: devoir écrit sur Le Silence de la mer (sujet distribué en classe)

7 En classe: " Le silence de la mer " 37-51
   Préparer: les questions

9 En classe: présentations orales sur un thème du " Silence de la mer. "
   Préparer: votre présentation

_____

12 Examen II

14 En classe: COL leçon 11 (vocabulaire et infinitif présent)
     Etudier:

  • COL 207 (vocabulaire) et 209-10 (infinitif)
  • CAH 171-2 (mots et expressions, infinitif présent)

16 En classe: COL leçon 11 (infinitif passé et participe présent)
     Etudier:

  • COL 213-14 (infinitif) et 215-16 (participe présent)
  • CAH 172-3 (infinitif passé et participe présent)

DE: rédaction #2 sur "Le Silence de la mer"

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19 En classe: COL leçon 11 (pronoms interrogatifs et phonétique)
     Etudier:

  • COL 218-220 (interrogatifs)
  • COL 15-16 (révision: l'interrogation)
  • CAH 174-5
  • CAH 165-71 (exercices oraux)

 21 En classe: Antigone I
     Etudier: Antigone pp. 9-20
     Préparer: les questions

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THANKSGIVING

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26 En classe: Antigone II
     Etudier: Antigone pp. 21-44
     Préparer: les questions distribuées en classe
     DE 10: Ecrivez 6 phrases qui résument l'histoire d'Antigone jusqu'ici.
     Employez "après + l'infinitif passé" dans chaque phrase. Modèle: Après être allée au      
     musée, Nicole a dîné chez des amis.

27 DE: rédaction #2, deuxième version (n'oubliez pas de remettre les deux versions)

28 En classe: Antigone III
     Etudier: Antigone pp. 45-64 ("...Non")
     Préparer: les questions

30 En classe: Antigone IV
     Etudier: Antigone pp. 64-97 ("appelle tes gardes")
     Préparer: les questions

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décembre
3 En classe: Antigone V
   Etudier: Antigone pp. 97-123
   Préparer: les questions

5 En classe: Antigone VI
   Préparer: les questions

6 DE: rédaction #3 sur Antigone

7 En classe: COL leçon 12 (vocabulaire et démonstratifs)
   Etudier:

  • COL 225 (vocabulaire) et 227-8 (démonstratifs)
  • CAH 184-5 (mots et expressions, démonstratifs)

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10 En classe: COL leçon 12 (voix passive, faire causatif)
     Etudier:

  • COL 232-3 (voix passive) et 234-5 (faire causatif)
  • CAH 186-7 (voix passive, faire causatif), 188 C
    DE 11: COL 233 A; 236 "Sondage" (Ecrivez la question et votre réponse pour les exemples 1, 2, 4, 5)

12 En classe: COL leçon 12 (pronoms possessifs; phonétique)
     Etudier:

  • COL 230-31 (possessifs)
  • COL 46-7, notes dans les marges (révision: adjectifs possessifs)
  • CAH 185-6 (pronoms)
  • CAH 179-84 (exercices oraux)

13 DE: rédaction #3, deuxième version (n'oubliez pas de remettre les deux versions)

14 En classe: révision
     Etudier: CAH 191-99 (révision: leçons 7-12)

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Examen final: jeudi le 20 décembre à 9h

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